对世界观、人生观、价值观尚处于形成期的中小学生而言，影视作品对他们更具影响力、冲击力。影视教育在中小学德育过程中，最具受众基础与传播效应，有利于对学生进行道德教育和优秀品行的培养。同时，影视教育有利于学生审美观的塑造，可以使孩子们在影视作品中获取感受美、鉴赏美、创造美的能力。

　　影视教育需要有更多好作品。“巧妇难为无米之炊”，虽然我们有一批中小学生喜欢的经典影视，但看多了也会产生审美疲劳。这就需要影视工作者多多创作一些适合中小学生观看的优秀影视作品，特别是中小学生题材的优秀作品。各地在推进影视教育的过程中，也要注重遴选思想性、艺术性强，弘扬民族精神和时代精神，符合青少年身心特点和认知规律的优秀影片。

　　影视教育需要开辟更多好形式。影视教育可以形式多样。比如，在看电影后评电影，或撰写观后感，或全班师生讨论交流……都可以引导中小学生进一步品鉴优秀影片，体会其内在精神，学习影视作品中的英雄人物、先进人物和美好事物。有条件的学校在影视教育中，不妨让学生也演一演影视剧中的人物。

　　影视教育需要出台更多好举措。《指导意见》要求，推动当地影片放映机构创造条件为城市中小学生开设电影专场，实现农村学生免费观影活动全覆盖，并组织开展特种电影公益放映活动。要搞好影视教育，从相关部门到影视行业、学校与家庭，都需要下大力气配合，在硬件设施上要投入到位，在规章制度上要建立健全，从而为中小学影视教育提供强有力的保证，让孩子们在影像世界中真正获得精神成长。

　　影视教育对提高中小学生的审美鉴赏能力和人文素养，树立正确三观，丰富精神世界，大有裨益。相信有了更多好作品、好形式、好举措这三“好”，影视教育应该会成为中小学生收获美好品质、承续文化根脉的重要阵地。（何勇海）