当前，受到新冠肺炎疫情的影响，全国各地的学校推迟了开学日期。为了做到停课不停教、停课不停学，很多学校都在积极开展线上教学，思政课也搬到了线上。但由于受各方面条件的限制，不少学校的线上思政课教学内容滞后、教学方法呆板和教学手段单一，学生只能被动地接受教育，缺乏主动性和积极性，导致学生对线上思政课产生厌学甚至抵触情绪。

　　思政课作为学校思想政治教育的主渠道，是落实立德树人根本任务的关键课程，其重要性毋庸置疑，学校绝不能因为线上教学的原因而停上思政课，也不能以应付式心态去对待，而是应高度重视线上思政课的成效，大力激发学生学习思政课程的积极性和主动性，让线上思政课走进学生的心坎里，能够入脑入心。

　　应该说，由于思政课理论性强，不容易被学生所接受，要真正上好思政课确实困难，上好线上思政课的难度就更大。但思政教育工作者对此不能有畏难情绪，也不能照本宣科，而是要积极转变教学方式，做到理论联系实际，让思政内容不仅通俗易懂，还贴近现实、贴近学生的思想实际。

　　在疫情防控的特殊时期，危机可以说是最鲜活的教材，灾难是最深刻的课堂。线上思政课应紧密结合当前战“疫”情况，去创新编排教学内容及授课环节，通过开展线上专题领学、线下互动答疑来充分发挥好思政课的主渠道作用，引导学生积极关注疫情、正确认识疫情，克服学生对疫情产生的恐惧心理，帮助他们树立战胜疫情的信心。

　　同时，还要运用当前的疫情防控阻击战的现实题材，大力挖掘典型人物事迹、案例等育人元素，将其中典型人和事转变为教学案例，去精心打造战“疫”思政课，以疫情防控阻击战涌现出来的大爱情怀、家国担当、英雄精神、善良品质等去教育和影响学生，确保“线上思政课”取得应有的成效。（作者：乐天）