“美美与共——中国美术馆藏国际艺术作品展”，在中国美术馆展出吸引了大量家长带着孩子前来观展。赵枫是一名五岁半孩子的妈妈。一周前，她带孩子聆听了美术学博士、副研究馆员魏祥奇对“美美与共”展览作品的讲解。“我家孩子是第一次在美术馆听专业老师有针对性的讲解，回来后很兴奋地跟我讲自己最喜欢的作品。”赵枫感叹，“既有专业水准又适合小朋友的讲解太少了。”（7月9日《北京日报》）

　　既有专业水准又适合小朋友的艺术展览讲解太少，不是赵枫一个人的感受，而是不少家长的烦恼，他们想带孩子参观一些艺术展览，接受艺术熏陶，却基本没有针对儿童的优质展览讲解，即便想带孩子前去欣赏，却担心孩子看不懂、理解不了，而自己了解有限，孩子提的一些问题不知怎么回答，担心会误导孩子。

　　美术艺术是高雅的，但高雅的美术艺术如果只是“各美其美”“高高在上”，没有“雅俗共赏”“美人之美”的机会，岂能达成艺术的“美美与共”？各类艺术展览应该重视针对儿童组织专属导览，让孩子们能很好地从各类艺术展览中接受美育教育。

　　儿童是未来的希望，如果儿童视角的专业导览不再是短板，毕加索、达利、珂勒惠支、齐白石等等美术名家的艺术思想，就可能有机会扎根到儿童的心灵世界，这样不仅能使儿童正确理解时代文化和名家艺术的精髓，还能有效地促进人类美术艺术的传承和创新。

　　那么，如何顺应当前家长想去艺术馆“遛娃”的强烈需求，补齐“儿童专属导览”奇缺的短板呢？

　　一方面，举办美术展览要有少儿公共教育意识，对“儿童专属导览”用制度的形式固定下来，凡展必有“儿童专场”和“儿童专导”服务。至于导览人才匮乏的问题，除了展览馆自己招聘一些，还可以与专业院校协调，给艺术类大学生一定的社会实践机会，抑或向社会征招一批有能力的志愿者，加以适当培训备用。

　　另一方面，可以通过“走出去”，实现“儿童专导”的效率最大化。北京画院美术馆的做法很值得借鉴，他们曾因学校集体组织观展的不便，催生了高仿绘画进校园的观展形式。他们先在学校里为孩子们办高仿藏品的小型展览，再组织“你和古代书画”“你和美术大家”等一系列儿童教育活动，让“儿童专导”走入学校，服务更多学生。

　　学校也可以主动“挂靠”美术艺术馆，结成对子。比如，请美术艺术馆提供展览、藏品和学术指导，在此基础之上，开发校本课程，在日常的美育教育中，持之以恒地渗透艺术知识与艺术思想，这其实是一种更有效的“儿童专导”。

　　尽管目前美术馆中的儿童美育专属导览制度仍在摸索中，但我们还是十分期待，在美术馆、学校、社会机构的配合下，未来会产生更合理的机制，让高雅的美术艺术走下神坛，走近寻常儿童。（未成年人网呼啦圈评论 邓文圣）