4月9日，南昌公布义务教育免试就近入学工作的实施意见，小学新生入学年龄为2012年8月31日前出生，年满6周岁的儿童。吴先生的孩子差3天才满6周岁。“小孩如果今年不能读小学的话，只好再读一年幼儿园。”说起这事，吴先生一脸无奈。最近，国内一知名网站就“如何看待接收将满6周岁儿童入小学”一事进行过调查，在86400名参与人中，选“赞同”的占73.9%，选“质疑”的占20.1%，选“不好说”的占6.0%。（8月21日《法制日报》）

　　对小学生入学年龄的讨论，教育界一直没有停止过。这主要是因为，义务教育法实施细则将确定小学生入学年龄的权限交给了地方政府。在上位法没有明确规定的前提下，地方政府显得格外谨慎。一直以来，“满6岁入学”“接近满6岁不能入学”只是一个约定俗成，没有法律依据，导致家长意见纷纷。

　　有专家认为，所有关于入学年龄的讨论，都突出了一个共同点，就是孩子的发育和心智成熟问题。因此他们建议，设立科学的入学考核方法，替代对出生日期的硬性要求，小学入学时除录取符合年龄段要求的学生外，可以针对接近6周岁的孩子安排心智能力测试，达到入学生理和心理条件即可以被录取。这样的建议，无疑是想为当前的入学年龄“松绑”，但如此否定当前规定的“松绑”，可能导致儿童入学年龄从此没有“规矩”。

　　众所周知，儿童心智能力测试是一个十分严肃的科学课题，然而，目前无论是专业医院还是市场上的儿童心智测试，都只能供家长参考，无法摆上台面作为诊断或入学依据。此前不少省区在地方立法时也试图“破规”，照顾那些“接近满6岁”儿童家长的情绪，化解社会矛盾。然而，这些立法最终基本“胎死腹中”。主要原因就是，接近满6岁儿童是否具备入学的心智条件和接受能力，缺乏一个科学的判断标准。

　　将入学年龄的调整，寄托给一个虚妄的儿童心智测试，可能导致乱象丛生，甚至造成失控。那些“接近满6岁”儿童的家长从此有了操作空间，学校领导也有了更多权力寻租的空间，材料作假更加名正言顺。从测试机构到家长再到学校，作假“利益链”一旦形成，不仅可能对孩子造成无法逆转的伤害，还必然对社会诚信产生致命伤害。

　　所以，儿童入学年龄绝对不能取消硬性规定。儿童心智能力测试的建议，实际是对“弹性入学”的支持。然而，不管地方如何规定入学截止时间，最后都可能众口难调，解决了老矛盾，出现了新矛盾。社会之所以对“满6岁入学”有意见，根源还在于“抢跑焦虑”。孩子早一年或者迟一年入学，都不是孩子成功与失败的关键。花有花期，适合孩子的才是最好的。所以，问题的关键不是改规矩，而是在坚持既定规矩的前提下，如何想办法消除家长的“抢跑焦虑”。（未成年人网呼啦圈评论 范军）