“前几天晚上都睡不着，现在也一点不着急了，让他先在家里耍着，跟着外婆学，下学期再找个幼儿园。”最近几天，四川资阳市雁江区的邓蓉（化名）在考虑5岁儿子的事。国庆节前夕，因不认可儿子所读幼儿园大班老师的教育理念，认为其存在的幼教小学化倾向会给儿子的成长带来不利影响，她让儿子退园回了家。（10月11日《成都商报》）

　　因认为幼儿园存在幼教小学化倾向，妈妈让5岁儿子退园回家。在“起跑线焦虑”普遍存在的大环境里，这位妈妈的“反常举动”无疑让人欣喜，她的选择不仅是正确的、勇敢的，也反映了部分家长在幼教观念上开始觉醒。

　　教育部多次发文禁止幼教小学化，今年8月，教育部办公厅再次印发通知，布置开展幼儿园小学化专项治理工作，正式对小学化教学方式和小学化教育环境动真碰硬。然而，“起跑线焦虑”催生的幼教小学化早已根深叶茂，主管部门的“突然袭击”又怎么能将其连根拔起？

　　幼教小学化的根源是什么？在幼升小的巨大压力下，家长需要用识字、背诵、算术来衡量孩子的学习效果，幼儿园为了盈利，不得不刻意迎合市场需求。可见，教育功利化是幼教小学化的主要根源，消除幼教小学化的根本途径，就是祛除教育功利化。

　　据《新京报》等媒体报道，在不少城市，有的幼儿园大班甚至出现“空巢”现象，进入所谓的幼小衔接班、学前班学习。教育部门不对幼升小的考试招生制度下狠手，单纯拿幼教小学化开刀，是无法消除家长和幼儿园的教育功利焦虑的。

　　“让5岁儿子退园”的教育觉醒，不仅反映出部分家长教育观念的进步，也反映了这些家长的家庭教育水平在开始提高，他们已经意识到幼教小学化的危害。3-6岁是孩子长身体的关键时期，他们的身体系统和神经系统都很薄弱，心理和生理承受能力有限，无法适应高度紧张的脑力劳动；超前学习和超负荷学习只会过早地让孩子的有限潜力被掏空，从而失去学习的幸福感，产生厌学情绪，最后可能掉入“三年级现象”的深渊。

　　能够对幼教小学化有着清醒认识的家长实在太少，他们大多是文化水平较高的知识分子，而绝大部分家长由于教育专业知识的欠缺，加上专业指导欠缺，他们还像失去方向感的野牛，拼命地往前冲。因此，必须把教育改革和改变家长教育观念作为幼教小学化专项治理工作的重点，不能“头疼医头、脚疼医脚”。首先，教育部门应当大刀阔斧地革新幼升小考试招生制度，严格实行免试就近入学的政策，刹住家长和幼儿园的功利冲动；其次，教育部门应当做强家庭教育指导的文章，既要让家长了解和读懂教育政策，更要对家长讲清楚禁止超前学习的道理，使他们深刻认识到幼教小学化的危害。

　　“让5岁儿子退园”的教育觉醒是一种自觉觉醒，但教育的改革和发展，绝对不能坐等观念的种子慢慢开花。教育部门必须承担松土、浇水、施肥和剪枝的工作职责，让教育思想的阳光和雨露能够滋养所有的种子，以期拒绝幼教小学化的观念能够遍地开花。（未成年人网呼啦圈评论 范军）