也许有不少人会认为，和一名小学生签订协议，最多不过是好玩而已，起不到多大的作用。10来岁的孩子，对于商业、理财等方面的协议或许缺乏足够的认识，他们理解这些协议都会存在难度，执行就更加无从谈起。再加上孩子们贪玩和善变，假如用游戏的心态来看待这类协议，轻易更改或不遵守相关条文，反倒容易影响到协议的严肃性，使其长大之后仍然秉持这一心态。此外，有关条款对于孩子给予的奖励，可能会让孩子感受到这是一种条件交换，使孩子在做分内之事时，也带上了一定的功利性。 

　　但在笔者看来，只要将协议细节设计好，并注重对孩子的引导，与孩子签订相关协议，完全可以避免可能带来的不良影响。家长要坚持这个原则，孩子可以贪玩，但协议不是游戏，一旦签订了协议，就得认真遵守。至于相关条款是否制订得合理，这完全取决于大人在这方面的能力，相信只要家长认真对待并注重引导，一些不良的现象完全可以避免。 

　　在做到了“避害”之后，“协议教育”有望带来诸多好处。法治社会首先是规则社会，要求每个公民要有规则意识，要有违约精神，而这些好的品质也需要从小培育，通过大人的言传身教，让孩子从小就懂得遵守规则的重要性，懂得违约必须付出相应的代价，这对孩子将来进入社会十分有利。 

　　在规则意识方面，无论是幼儿园还是小学，都十分注重对孩子的教育和培养。比如遵守交通规则、遵守课程纪律、听从指挥、按照秩序办事等，这些教育内容，都对提升学生的规则意识大有好处。现在的孩子越来越遵守公共秩序和社会公德，与学校在这方面的持续努力不无关系。 

　　然而，只在公共秩序和社会公德等方面着力显然还不够，在人与人之间的关系方面，尤其在商业活动、理财、社会交往等方面，也应该对孩子加强培育和引导，但学校往往在这些方面涉及得并不多，很多孩子在这方面都是一片空白，不知道契约还可以通过双方来约定，约定了就得认真履行。通过与孩子签订协议，对他们实施“协议教育”，可以弥补这方面的空白，让孩子从小就树立诚信守信、敢于担当、言行一致的规则意识，并伴随着这些好品质健康成长。（未成年人网呼啦圈评论 罗志华）