筑梦新时代，深刻理解党和国家对教育工作的新要求，是每一个教育工作者的“基本功”。教育部科技司司长雷朝滋表示，“新时代需要大量有创新、有引领能力的人才，创新驱动实际上是人才驱动，这对基础教育在信息时代下的现代化、构筑信息化社会下的基础教育体系提出了高标准、高要求。”

　　近日，中国教育明德论坛2018年年会暨第十七届全国基础教育学习论坛在北京国家会议中心举行。雷朝滋在论坛上表示，在推进教育现代化的进程中，推进教育信息化是重中之重。经过长足的发展，我国的教育信息化已经已经进入“教育信息化2.0时代”。

　　2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上谈到：“教育是国之大计、党之大计。”在教育工作面临的新形势及新任务下，建设教育强国，就要把教育事业放在优先位置，办好人民满意的教育。

　　习近平总书记还提出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的首要问题。教育工作者也应切实落实“立德树人”的根本任务，培养国家、未来需要的人才。

　　在基础教育现代化的背景下，办好人民满意的教育，教育工作者需要不断创新教育形式，面向未来，培养新时代需要的学生。全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新表示，教育工作者应面向实际、面向未来，以“立德树人”作为教育的根本目标和基本方向，对学生进行全方位培养。

　　教育部基础教育司原司长王文湛表示，教育的定位应是为党、国家、人民，为社会主义现代化建设、民族的伟大复兴培养人才。“中国是一个教育大国，这意味着我们的教育有数量上的优势。”王文湛说，“但要从教育大国变为教育强国，就要既有数量、又有质量。质量才是教育的灵魂。”

　　“教育要面对的挑战层出不穷，教育工作者要在认知上与教育现代化同步，在实践中解放思想、不断创新。”教育部政策法规司原司长、中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵表示，教育现代化应首先重视对教育理念的现代化。

　　在科技腾飞的时代背景下，教育应如何适应新技术、适应新时代的要求，成为了每一个教育工作者必须思考的问题。北京师范大学教授陈丽认为，互联网给人类教育带来了前所未有的机会，也带来了一系列的挑战。

　　“互联网时代到来之前，我们的教育只有物理空间和人类社会两个空间要素。”陈丽说，“互联网打造了教育的‘第三空间’——信息空间。在‘互联网+’、‘教育信息化2.0’的时代下，教育现代化不仅仅是应用新技术，而是为了让教育适应未来的信息化时代。”陈丽认为，教育现代化的变革是人类发展的必然趋势。科技改变了教育形态的同时，教育工作者也应将自己的知识观、教育观、学习观全面更新。

　　清华大学社会科学学院院长、心理学系主任彭凯平认为，在人工智能越来越强大的背景之下，要让学生能够面向未来、面向实际，在教育中发挥人类教育中智慧、伦理、道德的特色，让优秀的人才能够真正发光发热。

　　“我们一定要注重培养孩子的道德感，这是人的天性。”彭凯平表示，“这样才能让我们的孩子，我们的人类在人工智能时代拥有足够的竞争力。（记者 谢深森）