传统文化进校园、救护知识进校园、税法进校园、禁毒进校园、防治艾滋进校园……据近日《半月谈》报道，据不完全统计，近年来陆续有100多项相关工作试图进校园“从娃娃抓起”。不少部门通过各种渠道，把自己的一摊工作挤进课表，甚至对学校下任务、定指标、搞检查。惹得有些学校叫苦连天。（11月16日《工人日报》） 

　　确实，时下各种活动走进学校的不少，邀请学生到社会上参加的活动也很多。但是，某些学校对“从娃娃抓起”的抱怨，还是有点夸张。梁启超先生曾经说过：少年强则国强。要让娃娃强，就需要让他们从各种途径锻炼，需要不同的实践活动增强他们的知识，社会上许多部门愿意将一些活动放到校园一起开展，这说明他们在培养孩子的知识技能素养上，都在共同努力。 

　　比如，传统文化多进校园，才能更好地让孩子们感知到传统文化的魅力，从而自觉地走近和热爱传统文化，有效地培植文化自信。传统文化是我们的根和魂，只有多进校园，才能将传统文化的种子根植在孩子们心中。又如，救护知识进校园、税法进校园、禁毒进校园、防治艾滋进校园等等，每一个进校园的知识点，对于孩子的成长，都是不可缺少的素养和能力，只有多进校园，多开展这样的活动，孩子的安全意识、法制素养、自强自爱的观念等等，才会从小养成，对于他们将来成为一个合格的社会公民及早教育，才能更加渗透心灵。 

　　学校是立德树人的地方。要更好地立德树人，不能每天照本宣科，只有开门办学，与社会上的各种实践活动有效地结合起来，才能丰富学校的社会实践课程，对立德树人才会大有裨益。 

　　学校要有序地开展各种活动，教师、管理者肯定要付出一定心血，也要安排人员进行组织管理，甚至开展教学。但是，仅仅因为进学校的活动多了，学校教师就叫苦连天，从立德树人的角度说，或许也是不称职的表现，只知道传授课本知识。对于社会各个部门组织的进校园活动，学校只有和他们一起规划设计，共同制定契合孩子身心成长规律的活动教程，才会让这些活动在校园不是疲于应付或者走过场。这样，才能让“从娃娃抓起”成为立德树人的良好载体。 

　　所以，对“从娃娃抓起”只有多看积极面，才不会抱怨，更不会叫苦；才会敞开校门真诚欢迎社会各界走进学校，给孩子们提供丰富多彩的社会实践活动，让大家共同帮助孩子增加文化自信、培养法制意识、树立交通安全意识、学会自我保护，让一切文明向上的种子，播种在娃娃们的心灵。这样，他们才会更好地成为一个扎实践行社会主义核心价值观的小公民。（未成年人网呼啦圈评论 张瑾）