GES2018未来教育大会12月初在北京召开，央视著名主持人白岩松在会议上做了主题发言，在现场分享了自己对教育的看法。他认为，传统的“德智体美劳”在新时代应该有所变化——德：不仅是德行，还是公德；智：不是知识，而是智慧；体：重点不在体，而在育；美：与时俱进的真正的审美能力；劳：用智力创造的劳；最后他还加了一个“情”：高情商才能造就和谐社会。（12月28日人民网） 

　　“德智体美劳”是我们从小听到大的五个字，频繁出现在我们的学习和生活中。开学典礼上，讲话者基本会振奋地说道：“努力推进德智体美劳全面教育。”学校的墙上，写着醒目的标语：争做德智体美劳全面发展的少先队员。报告册上，老师往往会对学生表扬道：“你是一个德智体美劳全面发展的好孩子。”书本中、奖状上、广播里、校园内、学校外，“德智体美劳”无处不在，出现的频率极高。学生时代，希望自己德智体美劳各方面拔尖；为人父母，希望孩子德智体美劳全面发展。从德智体美劳五个方面去教育、评价个人，已经成为一种习惯。 

　　“德智体美劳”五字教育方针，确实极具概括性和指导性。德育旨在培养学生正确的人生观、价值观，智育目的在于授予学生系统的科学文化知识、技能，体育是为了让学生掌握促进健康的知识、技能以及增强其体质，美育意在培养学生的审美观，劳育是为了培养学生热爱劳动的观念和劳动技能。“德智体美劳”是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，要想把学校教育从应试教育的圈子里，转入到素质教育的轨道上来，务必高度重视发展“德智体美劳”全面教育。 

　　“德智体美劳”的内涵要与时俱进，要赋予它新时代的特点。传统意义上的“德智体美劳”，强调个人道德、学习好、身体好、会审美、爱劳动。随着时代的变迁、社会的发展和科学技术的进步，我们要持续教育人们提升个人品德，更要教育每一代人有“公德”；我们要持续倡导充电学习、传递知识，更要引导将知识转化为智慧；我们要持续鼓励增强人民体质，更要让体育的精神激励每一代人；我们要懂得美，更要让审美跟上时代的步伐；我们要赞美劳动，更要学会适应用智力创造的劳动。唯有如此，我们塑造的人才方能守住公共秩序，方能拥有创新基因，方能能适应科技和时代的发展，社会才能更加文明、和谐、进步。 

　　此外，在现代社会，“情商”的重要性逐渐凸显。真正的“高情商”并非左右逢源、见风使舵、曲意逢迎讨好他人，而是能管控好自己的情绪，能敏锐地了解到周边的情绪，能站在他人的角度思考问题，能让气氛融洽，能处理好人际关系。做事先做人，真正的“会做人”“情商高”是让别人舒心、使自己愉悦，是懂得尊重他人、欣赏他人、感恩他人，能够换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”，明白“众人拾柴火焰高”的道理，涵养“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的精神境界。 

　　“德智体美劳情”并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的。德是根本，为其他五个奠定基础、指明方向。知识与智慧可以促进品德的修炼，也能强化对情的控制和感悟能力，还能指导健康的方法、提高审美和劳动的能力。体育一来为学习和劳动提供好身体，二来磨砺意志、增强规则感，间接提升品德和情商。审美益于怡情，劳动增强体质，控制情绪也是一种智慧，等等。总而言之，“德智体美劳情”各方面相互关联，一强促它强，一弱全都弱，在教育和成长的过程中，切莫顾此失彼，而应协同发展，培育出“全面的人”。 

　　教育离不开“德智体美劳”，过去是，现在是，将来也是。然而，“德智体美劳”并非一成不变，也非固定搭配，其内容应随社会发展而增删修改，其内涵应随时代变迁而推陈出新。“德智体美劳”的教育理念有变化的部分，但也有其永恒不变之义，只有坚守不变，同时与时俱进，才能教育好一代又一代人。（未成年人网呼啦圈评论 陈东新）